Die deutsche Sprache an unserer Schule
Im deutschsprachigen Bereich unseres Kindergartens, der zeitlich gesehen die Hälfte unseres Tagesprogrammes einnimmt, werden die Kinder mit der deutschen Kultur, der deutschen Sprache und mit deutschen Lehrmethoden vertraut gemacht.
Der Unterricht findet unter ausschließlicher Benutzung der deutschen Sprache statt, was der wissenschaftlich fundierten Berlitz-Methode entspricht. Durch das Spiel lernen die Kinder Wörter, Sätze und Wendungen, als handle es sich um ihre Muttersprache, dem Prinzip folgend: Hören - Verstehen –Sprechen.
In der Deutschgruppe unseres Kindergartens wird somit nur deutsch gesprochen, deutsche Lieder gesungen, deutsche Bücher, Spiele und sonstiges Lehrmaterial verwendet.
Die Sprache erfahren die Kinder durch verschiedene Tätigkeiten und durch Spiel in ihrem Alltagsgeschehen. Die natürliche Neugierde, das Bestreben der Kinder neue Dinge zu lernen, stellen für uns den fruchtbaren Boden dar, auf dem ihre Liebe nicht nur zur deutschen Sprache, sondern zur deutschen Kultur allgemein, gedeihen kann. Eingebaut in ihren Alltag lernen sie deutsche Sitten und Bräuche kennen. Auf diese Weise erwerben die Kinder jene Grundlagen, die erforderlich sind, um weitere sprachliche Kompetenzen darauf aufzubauen.
Die Themen, mit denen wir uns im deutschen Programm befassen, haben als Hauptziel das Erlernen von Wörtern und die Erweiterung des deutschen Wortschatzes der Schüler.
Die jeweilige Thematik wird mit Hilfe der kindzentrierten Projektmethode eingeführt. Dabei werden die Kinder zu Anfang aufgefordert sich zu überlegen, auf welche Weise dieses Projekt durchgeführt werden könnte. Anschließend werden die Ideen der Kinder an einer für alle sichtbare Stelle im Raum abgebildet, sodass sie selber die Übersicht und die Kontrolle über die Durchführung des Projekts innehaben. Anhand dieser Ideen organisieren die Erzieher Aktivitäten die sprachliche, mathematische, physikalische und andere Begriffe vermitteln.
Auf diese Weise erlernen die Kinder das erstrebte Vokabular, während sie gleichzeitig das für das Vorschulalter erforderliche Wissen erwerben.